Genel Yetenek Testleri sıklıkla, şirketlerin insan kaynakları departmanlarınca, işe alımlarda ve terfi dönemlerinde uygulanmaktadır. Testler online ve offline (kağıt-kalem) olarak uygulanabilir.

Bir Genel Yetenek Testi’nde söz konusu işin görev ve sorumlulukları da düşünülerek temel olarak aşağıdaki yetenek tipleri için hazırlanmış sorular farklı sayıda ve zorlukta konumlandırılır:

Adayın, bir tablo veya grafik ile verilmiş bilgileri yorumlayarak doğru sonuçları ve kararları tespit edebilme yeteneğini ölçer.

Örnek Soru: Aşağıdaki grafik, bir işletmenin 2001-2005 yıllarını kapsayan dönemde alıp sattığı bir malın birim alış ve satış fiyatlarını göstermektedir. Bir birim malın 2002 yılı satış fiyatı, 2001 yılı satış fiyatına göre yüzde kaç azalmıştır ?

Adayın karmaşık sorunları çözmek için sayısal bilgileri kullanabilme yeteneğini ölçer.

Örnek Soru: İki kamyon 1680 kilometrelik (km) bir yolculuk yapmıştır. Birinci kamyon, yolculukta ortalama litre başına 14 km, ikinci kamyon 12 km gitmiştir. İkinci kamyon birinciye oranla kaç litre daha fazla benzin yakmıştır?

Sunulan bilgiler üzerinden akıl yürüterek mantıklı sonuçlara ulaşabilme, argümanların güçlü ve zayıf yönlerini tespit edebilme, eksik verilen senaryoyu akıl yürüterek tamamlayabilme, okuduğunu anlama, not alma, tablolama, listeleme, kümeleme, gruplama gibi yöntemlerle çözüm üretme ve sorun çözme becerisini ölçer.

Örnek Soru:

• Hiç kimse pazar günü ders almamaktadır.
• Doruk, cuma günü ders almaktadır.
• Ahmet'in dersi, Cenk'in dersinden 1 gün sonradır.
• Emre'nin dersi, Burcu'nun dersinden 1 gün öncedir.

Ahmet, Burcu, Cenk, Doruk Emre ve Fatoş bir matematik öğretmeninden haftanın farklı günlerinde özel ders almaktadır. Bununla ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir. Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak yanlıştır ?

Adayın akıl yürüterek karışık problemleri çözebilme yeteneğini ölçer. Aday bu testte soruları çözebilmek için akıl yürütme yeteneği ile birlikte, analitik düşünme, karar verme, soyutlama, eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerini de kullanır. Bu tür sorularda adaya soruya nasıl düşünmesi gerektiğine ilişkin hiçbir ipucu verilmediği için, aday çok hızlı olarak deneme-yanılmalar yaparak yolunu bulmaya çalışır. İfade edilmemiş gizli ilişkilerin hızla tespitini gerektirir.

Örnek Soru: Figure, hangi SET’e (kümeye) aittir?

Detayları algılayabilme, nesneler ve veriler arasındaki benzerlikleri, farklılıkları ve ilişkileri belirleyebilme, kalıp ve modelleri (pattern) tespit edebilme yeteneğini ölçer. Aday, soru cümlesi ile yönlendirilmediği için, deneme-yanılmalar yaparak hızla bir yöntem tespit ederek sonuca ulaşmaya çalışır. Bu tür sorularda adayın bir tez ortaya atma, onu hızla deneme, deneme sonucuna göre vaz geçme veya tekrar deneme gibi hızlı süreçlere girip çıkabiliyor olması ölçülür.

Örnek Soru: Aşağıdaki şekiller ile okların uçlarındaki sayılar arasında bir ilişki vardır. Bu ilişkiye göre X sayısı seçeneklerdekilerden hangisidir?

Adayın, şekilleri 2 boyutlu ve 3 boyutlu algılama, hayal gücü ile şekiller üzerinde değişiklikleri düşünebilme, uzay ve mekan içinde konumunu algılayabilme yeteneğini ölçer.

Örnek Soru: Aşağıdaki şekil saat yönünün tersine 240 derece döndürülürse, seçeneklerdeki şekillerden hangisi oluşur?

Adayın, verilen yazılı metin üzerinden, mantığa dayalı akıl yürütmelerde bulunarak argümanları değerlendirme yeteneğini ölçer.

Örnek Soru: Satın alma fonksiyonunun, bir kuruluşun toplam karlılığında önemli bir etkisi olabilir. Ancak,satın alma fonksiyonunun başarısı, yetkin alıcılara ve sistematik satın alma yöntemleri uygulayan ve teknolojik gelişmeleri kullanan bir satın alma müdürüne bağlıdır. Bir kuruluşun karlı olma durumu tehlikedeyse, satın alma fonksiyonunun verimliliği ve yeteneği,kuruluşun karlı veya zararlı işletimini belirleyebilir. Buna göre, satın alma fonksiyonu, bir kuruluşun karlılığında önemli bir sorumluluk taşır ve bir kuruluş kar üretmeye çalıştığında, yetenekli ve vasıflı alıcılar geliştirmeye ve bilgili ve zeki satın alma müdürü görevlendirmeye çaba harcayacaktır. Yukarıda verilen bilgilerden, doğru olarak hangi sonuç çıkarılabilir?

1. Bir kuruluşun karlı olma durumu tehlikede değilse, satın alma fonksiyonunun yeterliliği, kuruluşun karlı veya zararlı işletimini belirleyemez.
2. Bir kuruluşun önemli miktarda karından sorumlu olmayan en azından bazı satın alma fonksiyonları vardır.
3. Satın alma fonksiyonu olmayan bir fonksiyon, bir kuruluşun kazancında önemli bir sorumluluk taşımaz.
4. Karlı olma durumu tehlikede olan bir kuruluşun karlı veya zararlı işletimini belirleyebilmesi, satın alma fonksiyonunun verimliliği ve yeteneğine bağlı olabilir.

Adayın, fizik ve mekanik ilkelerini günlük yaşama ve iş yaşamına uyarlayabilme özelliğini ölçer.

Örnek Soru: Kaç adet kasnak saat yönünde döner?